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ENVIRONNEMENT Les relations entre les environnements naturels et les environnements créés par l’humain sont complexes et en constante transformation. Le Canada accueille plusieurs communautés de gens vivant dans divers paysages et habitats, d’un océan à l’autre. Comprendre notre environnement exige penser de manière critique à ces relations et s’engager à explorer l’importance des changements géographiques au fil du temps.

3. ÉCRIVEZ UNE LETTRE AUX CINÉASTES L’ancien premier ministre canadien William Lyon Mackenzie King a déjà dit : « Si certains pays ont trop d’histoire, nous avons trop de géographie ». • Croyez-vous qu’il soit possible de capter toute la géographie du Canada dans un film de 20 minutes? Pourquoi, ou pourquoi pas? • Écrivez une lettre aux cinéastes faisant valoir l’ajout de trois lieux qui ne sont pas inclus dans le film. De quels lieux s’agirait-il, et pourquoi devraient-ils être inclus? 4. L’IDÉE DU « NORD » — Réflexion personnelle Le « Nord » en tant que concept est souvent lié à notre identité nationale, mais qu’est que cela signifie lorsque nous utilisons ce terme? Certains affirment que cela suggère la géographie, et le fait qu’une grande partie du pays se trouve au nord du 49e parallèle. D’autres affirment que le Nord est plutôt un symbole de liberté, renvoyant peut-être à l’histoire du Chemin de fer clandestin, qui a conduit des milliers d’esclaves afro-américains vers l’Amérique du Nord britannique (Canada). D’autres encore soulignent que ce concept accentue la distinction d’avec les États-Unis. En travaillant individuellement, choisissez une question qui vous interpelle de la liste suivante : » » Quel(s) aspect(s) du Nord canadien aimons-nous célébrer? » » L’utilisation du « Nord » comme concept culturel rassemble-t-elle les Canadiens, peu importe où ils habitent dans le pays? » » Pourquoi, tel que l’a mentionné le journaliste J. B. McGeachy « chantons- nous à propos du Nord, tout en voulant vivre le plus au sud possible » ? » » Pourquoi l’équipe de basketball les Raptors de Toronto a-t-il choisi « Le Nord C’est Nous » comme slogan? • Rédigez une brève réflexion personnelle sur votre question choisie, puis discutez-en avec la classe.

1. CARTOGRAPHIER LE TOUT — Activité de cartographie et réflexion personnelle A) Cartographier le Canada • Téléchargez la feuille d’activité « Cartographier le Canada » sur EXPLORERSESQUI.CA . Imprimez-la ou projetez-la en classe.

• Durant le visionnement du film, ou après, travaillez en paires afin de trouver et de marquer tous les lieux des scènes du film. Afin de vous aider à trouver ces endroits, téléchargez la « Liste des lieux de tournage » sur EXPLORERSESQUI.CA . CONSEIL AUX ENSEIGNANTS : FOURNISSEZ AUX ÉLÈVES L’ACCÈS À UNE CARTE EN LIGNE, COMME GOOGLE MAPS, S’ILS NE SONT PAS CERTAINS DE L’EMPLACEMENT DES SCÈNES. B) Évaluer et comparer Évaluer votre carte. Écrivez une réflexion personnelle qui aborde les questions suivantes, ou discutez-en avec la classe : • Quelles régions du Canada sont bien représentées par cette carte? Lesquelles ne le sont pas? • Pourquoi croyez-vous que les cinéastes ont choisi de représenter certaines régions plus que d’autres, et certaines pas du tout?

Lisez au sujet des écozones dans les articles sur les « Régions naturelles » de L’Encyclopédie canadienne . Quelles observations pouvez-vous faire au sujet des lieux de tournage sélectionnés par les cinéastes? Certaines écozones sont-elles surreprésentées?

FONDISSEMENT :

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2. L’ESCAPADE ROUTIÈRE SUPRÊME Imaginez que vous pouvez voyager n’importe où au Canada. Tracez une escapade routière à travers le pays, en vous arrêtant dans au moins cinq écozones. Prenez des notes sur une carte Google Maps ou notez les destinations choisies sur la carte « Les écozones canadiennes » disponible sur EXPLORERSESQUI.CA . Rédigez des commentaires qui expliquent vos choix et s’ils correspondent, ou pas, à certains des lieux mis en vedette dans le film.

Prairies canadiennes (Dreamstime.com/ Jim Crawford/78589182)

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Lac Moraine, montagnes Rocheuses, Canada (Dreamstime.com/Albertoloyo/21325480)