Le Canada passé et présent

Manifestation contre la Loi sur les mesures de guerre (avec la permission de Bibliothèque et Archives Canada/Ted Grant/1981-181 NPC).

5. LE CANADA MODERNE

ACTIVITÉ 12 : LES SERVICES SOCIAUX AU CANADA Cette activité utilise la feuille de travail Les services sociaux au Canada, offerte sur le Portail de l’éducation. Après la Deuxième Guerre mondiale, l’économie du Canada s’est développée, et plusieurs Canadiens se sont mis à profiter d’une meilleure qualité de vie. Alors que le Canada changeait, les gouvernements fédéraux, provinciaux et territoriaux ont commencé à créer et à mettre en œuvre des systèmes d’assistance sociale pour prendre soin des gens. Les programmes d’assistance sociale fournissent de l’aide dans les domaines comme la garderie, le logement et la santé. La plupart sont administrés par les provinces et les territoires. Le système d’assistance sociale dans la période d’après-guerre comprenait un nouveau régime national d’assurance chômage, un régime fédéral de pensions de vieillesse et, à partir de 1966, l’assurance maladie. 1. Découvrez-en plus au sujet des services sociaux offerts par le Canada en lisant l’article Programmes sociaux au Canada de L’Encyclopédie canadienne . Utilisez la feuille de travail Les services sociaux au Canada pour répondre aux questions suivantes à propos de chaque service. Si vous travaillez en classe, travaillez avec un partenaire afin de compléter la feuille de travail. • Qu’est-ce que ce service? • Pourquoi l’utilise-je? • Comment puis-je contacter mon organisme local d’aide à l’établissement pour apprendre comment utiliser ce service? Au besoin, visitez le site Web de Service Canada , ou le site Web de votre gouvernement provincial ou territorial afin de trouver plus d’informations sur chaque service social qui peut être utilisé afin de remplir toutes les informations manquantes de votre tableau. 2. Révisez ce que vous avez appris en complétant la section Vrai ou faux de la feuille de travail Les services sociaux au Canada .

ACTIVITÉ D’APPROFONDISSEMENT EN CLASSE : Séparez-vous en petits groupes. Chaque groupe choisira un différent programme d’assurance sociale du tableau de la feuille de travail Les services sociaux au Canada . Créez une affiche de ressource pour le service social de votre groupe qui peut être exposée dans votre classe. Incluez une description du service et de l’information sur un organisme local d’aide à l’établissement qui peut aider les gens à avoir accès au service. Vous devriez utiliser un langage simple en forme abrégée et des éléments visuels (photos) afin d’aider les lecteurs à comprendre votre affiche. CONSEIL AUX ENSEIGNANTS : Ayez une discussion en classe afin d’aborder les questions suivantes. Pourquoi est-il important d’avoir un système d’assistance sociale dans une société? Croyez-vous que toutes les personnes au Canada ont accès de façon égale aux programmes d’assistance sociale? Comment la géographie peut elle affecter la disponibilité des services, particulièrement dans les régions éloignées ou les réserves autochtones? Comment le statut socioéconomique ou politique (ex. Indiens inscrits, réfugiés) peut-il affecter l’accès?

ACTIVITÉ 13 : LA ROUTE DES DROITS AU CANADA Cette activité utilise la feuille de travail Les droits de la personne Canada, offerte sur le Portail de l’éducation. Aujourd’hui, plusieurs droits de la personne sont protégés par des lois au Canada. Ces protections ont été mises en place sur une longue période de temps, alors que des groupes se sont battus pour leurs droits en poussant le gouvernement du Canada à changer les lois afin de refléter ces droits. Les nombreux groupes qui se sont battus (et se battent encore) pour les droits de la personne incluent les femmes, les Autochtones, les francophones de partout au Canada, les personnes handicapées, les minorités ethniques et religieuses, et les personnes 2ELGBTQ+. Souvent, le combat pour les droits de la personne a été couronné de succès et le gouvernement du Canada a changé les lois afin de répondre à ces demandes. Bien que le Canada est aujourd’hui reconnu comme étant une figure de proue mondiale dans les droits de la personne, il reste énormément de travail à faire afin d’assurer que les droits de la personne et l’égalité sont légalement protégés et que tous les résidents du Canada puissent en profiter. Partie 1 :

Partie 2 : 1. Individuellement, complétez les quatre Exercices de chronologie de la feuille de travail Les droits de la personne Canada en plaçant les événements dans l’ordre dans lequel vous croyez qu’ils se sont produits. Vous pouvez consulter l’article La révolution des droits au Canada de L’Encyclopédie canadienne afin de vous aider à compléter la feuille de travail. 2. Utilisez la feuille de réponses fournie afin de réviser votre travail et de corriger vos erreurs. Y a-t-il quelque chose qui vous a surpris? Si oui, pourquoi avez-vous trouvé cela surprenant? 3. Si vous travaillez en classe, comparez vos réponses avec celles d’un partenaire, puis discutez de ces questions : • Lequel de ces groupes a commencé à obtenir des droits le plus tôt? Quels groupes ont commencé à obtenir des droits plus tard? • Quels événements ont pu pousser ces groupes à se battre pour leurs droits? • Croyez-vous qu’il était facile ou difficile pour ces groupes de se battre pour obtenir plus de droits? Pourquoi? • Avez-vous appris quelque chose que vous avez trouvé surprenant? Qu’était-ce, et pourquoi avez-vous trouvé cela surprenant?

1. Individuellement, ou avec un partenaire si vous travaillez en classe, lisez L’histoire d’immigration de Baltej Singh Dhillon dans la feuille de travail Les droits de la personne Canada . Répondez aux questions qui suivent l’article après votre lecture. 2. Après avoir répondu aux questions, parlez avec un petit groupe et partagez, ou notez individuellement, votre opinion sur les questions suivantes : • Y a-t-il quelque chose dans cette histoire qui vous a surpris? Pourquoi? • Pourquoi croyez-vous que l’histoire de Dhillon est toujours importante aujourd’hui? • Dhillon affirme qu’il croit que le racisme est toujours un problème au Canada. Êtes-vous d’accord? Pourquoi? • Dhillon est un exemple d’un immigrant qui a changé le Canada. Pouvez-vous penser à d’autres immigrants qui ont changé le Canada?

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