Semaine de l'histoire du Canada: Travailler pour l'avenir

TABLE DES MATIÈRES

QU’EST-CE QUE LA SEMAINE DE L’HISTOIRE?

P. 2

LES FEMMES DANS LE MOUVEMENT OUVRIER

P. 3

EXPÉRIENCES MULTICULTURELLES DANS LE MOUVEMENT OUVRIER P. 5

TRAVAIL ORGANISÉ & ACTIVISME DANS LE MOUVEMENT OUVRIER P. 7

L’HISTOIRE EN CLASSE

P. 9

DROITS DE LA PERSONNE

P.10

PRIX D’HISTOIRE DU GOUVERNEUR GÉNÉRAL

P. 11

PARTENAIRES

P. 12

QU’EST-CE QUE LA SEMAINE DE L’HISTOIRE?

La Semaine de l’histoire du Canada est l’occasion pour les Canadiens, partout au pays, d’en apprendre davantage sur les gens et les événements qui ont façonné ce grand pays que nous connaissons aujourd’hui. Le Canada est riche en personnages, lieux et événements uniques. La Semaine de l’histoire du Canada est l’occasion idéale pour les découvrir! Les thèmes des années passées sont : • 2014, la Semaine de l’histoire du Canada offrait des thèmes différents à chaque jour de la semaine : Découverte de nos musées nationaux, de nos sites historiques, et plus ; • 2015, le thème était celui du sport à travers l’histoire en lien avec l’année du sport au Canada ; • 2016, le thème était le 100 e anniversaire du premier droit de vote des femmes au Canada et des grandes dames dans l’histoire canadienne ; • 2017, le thème était « Les droits de la personne au Canada : défis et réalisations sur la voie d’une société plus inclusive et plus compatissante » ; • 2018, le thème était « Science, créativité innovation : Notre histoire Canadienne ».

SEMAINE DE L’HISTOIRE DU CANADA 2019 Travailler pour l’avenir : un siècle de changement des conditions de travail des Canadiens

Le thème de cette année est Travailler pour l’avenir : un siècle de changement des conditions de travail des Canadiens. La Semaine mettra l’accent sur les périodes charnières de l’histoire du travail et les changements dans le milieu de travail au Canada. VOUS VOULEZ PARTAGER DU CONTENU EN LIGNE? Utilisez Facebook, Twitter, YouTube, Instagram et Flickr pour partager vos découvertes sur l’histoire canadienne. Affichez des photos, des vidéos et des messages, et participez à la discussion en utilisant le mot-clic #SemaineHistoire2019

LES FEMMES DANS LE MOUVEMENT OUVRIER

Helen Armstrong était une militante syndicale qui s’est battue pour les droits des femmes de la classe ouvrière . Elle a mené les travailleurs et travailleuses lors de la grève générale de Winnipeg de 1919, et était l’une de seulement deux femmes parmi une cinquantaine d’hommes à faire partie du comité de la grève .

HELEN (MA) ARMSTRONG Pendant cette longue grève, Helen Armstrong crée le Labor Café, qui fournit aux femmes grévistes trois repas gratuits par jour. Il s’agit là d’un service essentiel pour celles qui, grévistes, n’ont plus de salaire.

Gracieuseté de Dorothy Dyer

LA GRÈVE GÉNÉRALE DE WINNIPEG

Le 15 mai 1919, la ville de Winnipeg s’est complètement immobilisée lorsqu’entre 25 000 et 35 000 travailleurs ont déclenché une grève. Le 17 juin, plusieurs des dirigeants de la grève ont été arrêtés. Quatre jours plus tard, la police affronte, à leur arrivée à l’hôtel de ville, les participants d’une marche silencieuse organisée par des anciens combattants revenus au pays. Deux personnes sont tuées, 30 sont blessées et 94 sont arrêtées lors de ce qu’on appellera désormais le « samedi sanglant ». Craignant une escalade de la violence, les dirigeants syndicaux mettent fin à la grève le 25 juin, sans avoir obtenu aucune amélioration de leurs conditions de travail.

ANNIE BULLER Annie Buller était une militante syndicale qui a organisé le soutien pour l ’Union of Needle Trades Workers (syndicat des travailleurs de l’industrie de l’aiguille), une organisation communiste, au début des années 1930. Alors qu’elle était membre du conseil exécutif du syndicat, elle a aidé à mener la grève générale des couturières de Toronto en 1931.

Gracieuseté de Wikimedia Commons

MARIE LACOSTE Marie Lacoste était une féministe, une réformiste sociale, une éducatrice et une auteure. La vie au Canada français commençait à changer drastiquement en raison de la révolution industrielle . Lacoste croyait que les femmes, surtout celles qui travaillaient en usine, auraient dû avoir accès aux associations professionnelles. En 1907, elle a aidé à mettre sur pied la Fédération nationale Saint-Jean-Baptiste et son journal affilié, La Bonne Parole .

Gracieuseté de Wikimedia Commons

MARIE-ANNE LAPORTE Marie-Anne Laporte était une travailleuse d’usine, une employée de magasin et une activiste syndicale qui a fait d’importantes contributions à l’Association professionnelle des employées de magasins. Lorsqu’elle est morte en 1929, La Bonne Parole lui a rendu hommage : « Quel exemple pour les femmes travaillant dans les boutiques… tout le travail qu’elle a fait pour améliorer le sort de ceux qui gagnent leur vie de la même façon qu’elle gagnait la sienne! »

Courtesy of BAnQ, Centre d’archives de Montréal

L’IMPACT DES FEMMES SUR LE DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE Au début du 20 e siècle, les femmes travaillent principalement au sein des industries de vêtements, de textiles, du cuir et du tabac. En réponse à la conscription de 1917, les usines sidérurgiques et de matériel de transport, où la main-d’œuvre féminine est traditionnellement absente, commencent à confier des postes jusqu’ici considérés comme trop exigeants physiquement ou techniquement aux femmes. Mais à la fin de la guerre en 1918, la plupart des femmes ont été licenciées. Or, il serait faux de croire que les femmes acceptent de telles situations sans agir. De 1919 à 1939, de nombreux mouvements syndicaux s’organisent. Les femmes se retrouvent au cœur de près de la moitié des conflits de travail, surtout à Montréal.

EXPÉRIENCES MULTICULTURELLES DANS LE MOUVEMENT OUVRIER

En 1945, la Fraternité des porteurs de wagons-lits a négocié une convention collective avec le chemin de fer du Canadien Pacifique qui comprenait une augmentation des salaires, des vacances et le paiement des heures supplémentaires travaillées. Elle donnait aussi aux porteurs comme Stanley G. Grizzle le droit de porter une étiquette de nom afin que les passagers puissent les appeler par leurs noms. ÉVÉNEMENT HISTORIQUE NATIONAL DES EMPLOYÉS NOIRS DES CHEMINS DE FER ET LEUR MOUVEMENT SYNDICAL Les porteurs ferroviaires ont joué un rôle majeur dans la défense des droits des Noirs au Canada. Dès la fin des années 1880, ils étaient des chefs de file des communautés noires de Montréal et d’autres villes. Grâce à leurs syndicats, dont l’Ordre des porteurs de wagons-lits et la Fraternité des porteurs de wagons-lits , ils réussirent à obtenir la reconnaissance des personnes d’ascendance africaine dans les relations de travail. Après la Deuxième Guerre mondiale, ils contribuèrent de façon importante au mouvement pour les droits de la personne, notamment par leur lutte pour éliminer la discrimination dans les emplois ferroviaires. LES HOMMES DU CHEMIN DE FER Plus de justice pour les porteurs noirs.

BROMLEY ARMSTRONG Depuis ses débuts comme syndicaliste et dirigeant actif du United Automobile Workers (UAW), section locale 439, jusqu’à son rôle plus récent dans la restructuration de la Ligue nationale des Noirs du Canada, Bromley Armstrong a toujours été un militant des droits des travailleurs et de la personne au franc-parler, travaillant avec diligence pour le changement social progressif.

Gracieuseté de Bromley Armstrong

TYMOFEI KOREICHUK Koreichuk, un Canadien ukrainien , était un militant syndical qui organisait des allocutions pour l’Ukrainian Social Democratic Party of Canada (Parti social-démocrate ukrainien du Canada). Son arrestation et son internement représentent bien l’expérience de milliers de travailleurs ukrainiens qui ont immigré au Canada avant la Première Guerre mondiale.

Gracieuseté des archives de la Queen’s University

RICHARD HENRY LEAHEY En tant que travailleur irlandais catholique, Leahy a mis sur pied un chapitre des Chevaliers du travail dans la ville de Québec dans les années 1880. Il était aussi membre de la Société de bienfaisance des journaliers de navires à Québec – l’un des syndicats les plus puissants du Canada au 20 e siècle.

Gracieuseté des Archives nationales

De 1880 à 1885, 15 000 travailleurs d’origine chinoise construisent le chemin de fer Canadien Pacifique (CP); plus de 600 d’entre eux périssent en raison des conditions de travail particulièrement difficiles.

TRAVAIL ORGANISÉ & ACTIVISME DANS LE MOUVEMENT OUVRIER

La grève de l’amiante de 1949, un des plus longs et des plus violents conflits du travail de l’histoire du Québec , a paralysé des mines d’ amiante du Québec pendant près de cinq mois. Le journaliste Gérard Pelletier est reconnu pour sa couverture de la grève pour le journal Le Devoir .

LA GRÈVE DE L’AMIANTE: MOMENT CHARNIÈRE DE L’HISTOIRE DU QUÉBEC La grève qui débute le 13 février 1949 à Asbestos, au Québec, figure parmi les événements dont les répercussions s’étendent bien au-delà des faits immédiats. Comme Pierre Trudeau l’écrira plus tard, « le drame d’Asbestos annonçait violemment l’avènement de temps nouveaux ». Pour les hommes qui retournent travailler dans la dangereuse atmosphère des mines d’amiante, la grève n’a rien d’une révolution. Leurs gains matériels sont minces. Bon nombre ne sont pas réembauchés, et on fait bien peu pour améliorer les conditions de travail qui faucheront bien des vies dans cette génération. UN SECRET FUNESTE Un lanceur d’alerte des années 1940 découvre des preuves cachées reliant l’amiante au cancer.

MARCHE SUR OTTAWA En 1935, environ 1 500 résidents des camps de secours pour les chômeurs du gouvernement fédéral en Colombie-Britannique font la grève et voyagent par train et par camion à Vancouver, à Regina et à Ottawa pour protester contre les mauvaises conditions de vie qui règnent dans ces camps, construits dans le contexte de la crise économique . Les meneurs de la grève sont arrêtés, donnant lieu à la violente émeute de Regina .

Gracieuseté du Toronto Star

« TENIR LE COUP » Le 11 juin 1925, les policiers d’une compagnie minière tuent le mineur William Davis au cours d’un affrontement à Waterford Lake, en Nouvelle-Écosse. Cet événement voit culminer les tensions entre les compagnies minières et les mineurs, qui ont déclenché une grève pour obtenir de meilleures conditions de travail et la reconnaissance de leur syndicat.

Le vice-président de la Besco, John McLurg, déclare : « C’est nous qui détenons toutes les cartes… un jour ou l’autre, ils seront obligés de venir à nous… ils ne pourront pas ‘tenir le coup’ ». Cette phrase est reprise comme devise par les grévistes pour décrire leur capacité à endurer les difficultés à long terme qui découlent du travail dans les houillères. Les terrains houillers de la Nouvelle-Écosse à Sydney et à Stellarton ont été désignés lieux historiques nationaux. Gracieuseté de l’Office national du film du Canada et de Bibliothèque et Archives Canada

UN SYNDICAT, UNE VILLE Port Union, la première ville

bâtie par un syndicat en Amérique du Nord.

L’HISTOIRE EN CLASSE

JEUNES CITOYENS De l’évolution des conditions de travail en passant par la transformation des métiers, ces cinq jeunes citoyens présentent des faits saillants de l’histoire du travail au Canada dans leurs reportages.

PRENDRE POSITION Initiez vos élèves à l’histoire du travail grâce à ces activités préparées pour vous.

Tout au long de l’histoire du Canada, les gens ont dû travailler. Ils avaient des tâches à accomplir à la maison — la cuisine, le ménage, l’entretien extérieur. Les gens doivent parfois s’unir pour que leur travail soit plus juste, moins dangereux ou mieux payé.

Découvrez leurs histoires dans le numéro d’avril 2019 de Kayak : Le Canada au travail .

DROITS DE LA PERSONNE

Article 1 Toute personne de moins de 18 ans a les droits énumérés dans la Convention. Le Canada, qui est un membre fondateur de l’OIT, demeure déterminé à faire la promotion de milieux de travail plus sécuritaires et à combattre l’exploitation des travailleurs. En juin 2019, le Canada a ratifié le Protocole 29 sur le travail forcé et la Convention 81 sur l’inspection du travail . Pour en savoir davantage sur les droits de la personne, y compris vos droits en milieu de travail, visiter le Canada.ca . Article 2 Chaque enfant a ces droits, peu importe qui il est, où il vit, qui sont ses parents, qu’il soit un garçon ou une fille, qu’il soit pauvre ou riche ou qu’il souffre d’un handicap, et quelles que soient sa langue, sa religion ou sa culture. Sans distinction et en toute circonstance, chaque enfant doit être traité avec justice. Article 3 Tous les adultes doivent faire ce qui est le mieux pour toi. Quand les adultes prennent des décisions, ils doivent penser à la façon dont elles vont affecter les enfants. Le Canada collabore avec des partenaires comme les Nations Unies et l’Organisation internationale du Travail (OIT) afin d’améliorer la vie des travailleurs, au Canada et partout dans le monde. Plusieurs des principaux traités des Nations Unies relatifs aux droits de la personne dont le Canada est signataire portent notamment sur les droits des travailleurs. Prenons l’exemple de la Convention relative aux droits de l’enfant , dont nous soulignerons le 30 e anniversaire le 20 novembre à l’occasion de la Journée nationale de l’enfant . Cette Convention reconnaît le droit des enfants au jeu et au repos, le droit d’être protégé contre le travail nocif ou dangereux et le droit d’être protégé contre l’exploitation.

Article 4 Le gouvernement a la responsabilité de s’assurer que tes droits sont respectés. Il doit aider tes parents à protéger tes droits et à créer un environnement qui te permette de grandir et de développer ton potentiel. Article 10 Si tu ne vis pas dans le même pays que tes parents, tu as le droit d’être avec eux. Article 11 Tu as le droit d’être protégé contre l’enlèvement.

Article 7 Tu as droit à un nom, et ce nom doit être reconnu officiellement par le gouvernement.Tu as le droit d’avoir une nationalité.

Article 9 Tu as le droit de vivre avec tes parents, à moins que cela ne te nuise.Tu as le droit de vivre dans une famille qui s’occupe de toi.

Article 8 Tu as le droit d’avoir une identité — un document officiel qui reconnaît qui tu es. Personne ne peut te l’enlever.

Article Tu as le dro ton opinion doivent t’éc au sérieux

© UNICEF/NYHQ2006-2251/Pirozzi

LA CONVENTION RELATIVE AUX DROITS DE L’ENFANT DES NATIONS UNIES en langage clair

Article Tu as le dro religion et Tes parents décider ce qui est mal mieux pou

Article 16 Tu as droit à ta vie privée.

Au Canada et dans le monde entier, de la naissance jusqu’à l’âge de 18 ans, chaque enfant possède des droits. Les droits désignent tout ce que tu dois avoir pour survivre, t’épanouir et réaliser pleinement ton potentiel. Les droits ont tous la même importance et sont interdépendants. Chaque être humain possède ces droits dès sa naissance et personne ne peut les lui enlever. UNICEF Canada souhaite vous aider, toi et ton école, dans votre exploration des droits, du respect et des responsabilités, afin de favoriser ton bien-être et celui des autres, autant ici, au Canada, qu’ailleurs dans le monde. L’initiative Écoles Respectueuses des Droits s’inspire de la Convention relative aux droits de l’enfant des Nations Unies (la Convention) et son objectif consiste à assurer l’inclusion et le respect de chacun et chacune. Cette initiative offre notamment des occasions significatives d’exprimer tes opinions au sujet de ton école afin d’en faire la meilleure école qui soit.

©UNICEF Canada/2010/SriUtami

Article 17 Tu as le droit de savoir ce qui est important pour ton bien-être. La radio, les journaux, les livres, les ordinateurs, par exemple, doivent te transmettre cette information. Les adultes doivent s’assurer que l’information que tu obtiens n’est pas nuisible, et t’aider à trouver et à comprendre l’information dont tu as besoin.

Article 19 Tu as le droit d’être protégé contre la violence et les mauvais traitements, physiques et psychologiques. Article 24 Tu as droit aux meilleurs soins de santé possibles, à de l’eau potable, à des Article 18 Tu as le droit d’être élevé par tes parents, si possible.

Article 20 Tu as le droit qu’on s’occupe spécialement de toi et qu’on

Article 22 Tu as droit à une protection spéciale et à de l’aide si tu es un réfugié (si tu as été forcé de quitter ta maison ou si tu vis dans un autre pays), ainsi qu’au respect de tous les autres droits énumérés dans la Convention.

Article 23 Tu as droit à l’éducation et aux soins dont tu as besoin, si tu es handicapé, ainsi qu’au respect de tous les autres droits énumérés dans la Convention, pour pouvoir vivre une vie harmonieuse.

Article 21 Tu as le droit qu’on s’occupe de toi et qu’on te protège, si tu es adopté ou confié à d’autres personnes.

t’aide, si tu ne peux pas vivre avec tes parents.

Article L’éducation permettre d talents et te

Article 27 Tu as droit à de la

Article 25 Si tu vis loin de chez toi ou si tu es confié à des personnes loin de chez

Article 26 Tu as droit à de l’aide du gouvernement si tu es pauvre ou démuni.

Article 28 Tu as droit à une éducation de qualité.Tu dois pouvoir poursuivre tes études selon

Gracieuseté d’UNICEF Canada. Cliquez ici pour voir l’image en entier.

nourriture, à des vêtements, à un endroit sûr où tu peux

PRIX D’HISTOIRE DU GOUVERNEUR GÉNÉRAL

Y a-t-il quelqu’un dans votre communauté qui s’efforce de mettre en valeur l’histoire canadienne et de la faire découvrir? Les Prix d’histoire du Gouverneur général célèbrent des personnes et des organisations qui défendent une compréhension plus approfondie de notre passé. Les mises en candidature et présentations sont acceptées toute l’année dans les cinq catégories suivantes :

• Programmes communautaires • Musées

• Médias populaires • Recherche savante • Enseignement

Visitez HistoireCanada.ca/GGcandidature pour plus d’information.

La Société Histoire Canada est fière d’administrer les Prix d’histoire du Gouverneur général avec le soutien du gouvernement du Canada et en partenariat avec la Société historique du Canada et l’Association des musées canadiens.

PARTENAIRES

Historica Canada offre des programmes que vous pouvez utiliser afin d’explorer, d’apprendre et de réfléchir à notre histoire et à ce que signifie le fait d’« être Canadien ». Nos programmes, tous bilingues, ont rejoint presque 28 millions de Canadiens l’année dernière. Notre but est de donner vie à l’histoire grâce à des récits d’intérêt national riches et captivants. Nous offrons aussi du soutien aux éducateurs avec du matériel basé sur le curriculum scolaire afin d’inspirer la prochaine génération d’amateurs d’histoire et de fiers Canadiens.

La Société Histoire Canada fut fondée en 1994 grâce au généreux soutien de la Fondation d’histoire de la Compagnie de la Baie d’Hudson. Notre mission consiste principalement à susciter dans la population un plus grand intérêt pour l’histoire canadienne, principalement par le biais de publications, de programmes éducatifs et de programmes de reconnaissance. La Société publie notamment le magazine Histoire Canada , le magazine Kayak : navigue dans l’histoire du Canada, le site HistoireCanada.ca , en plus d’offrir les Prix d’histoire du Gouverneur général.

Le Dictionnaire biographique du Canada/Dictionary of Canadian Biography est un important projet de recherche et d’édition savante, réalisé dans un cadre de collaboration entre l’université Laval et la University of Toronto. Reconnu comme l’un des meilleurs dictionnaires biographiques nationaux au monde, il rassemble les biographies de plus de 8 600 personnages qui ont marqué l’histoire canadienne. Son contenu est accessible gratuitement à l’adresse suivante . L’Association d’études canadiennes (AEC) est un organisme sans but lucratif dont l’objectif principal est l’amélioration des connaissances des Canadiens à propos de l’histoire de leur pays au moyen de conférences, publications, recherches et outils d’apprentissage. L’AEC entreprend et soutient des projets et activités multidisciplinaires qui favorisent le développement de savoirs au sujet de la société canadienne. L’AEC s’intéresse particulièrement à la manière dont des événements historiques majeurs façonnent nos réalités actuelles. L’AEC travaille continuellement à élargir son réseau national d’enseignants en histoire, de professeurs de lycée, de collèges et d’universités, de chercheurs professionnels, d’historiens, d’écrivains, de journalistes et de décideurs. Ce réseau permet à l’AEC de créer un environnement unique pour des conversations intersectorielles et multidisciplinaires sur notre pays, son passé, son présent et son avenir.

B D C Dictionnaire biographique du Canada www.biographi.ca

Dictionary of Canadian Biography

www.biographi.ca

Patrimoine canadien et ses organismes du portefeuille jouent un rôle vital dans la vie culturelle, civique et économique des Canadiens. Les arts, la culture et le patrimoine représentent 53,8 milliards de dollars en activité économique et emploient plus de 650 000 personnes dans de nombreux secteurs d’activité tels que le film et la vidéo, la radiodiffusion, la musique, l’édition, les archives, les arts de la scène, les établissements du patrimoine, les festivals et les célébrations.

Le Fonds pour l’histoire du Canada appuie l’élaboration de matériel pédagogique et d’activités qui contribuent à enrichir les connaissances des Canadiens sur leur pays. Le Fonds vise à améliorer la compréhension de l’histoire, des récits, de la population et des modes de gouvernement de notre pays.

Le Programme des droits de la personne du ministère du Patrimoine canadien coordonne les discussions avec les gouvernements provinciaux et territoriaux, par l’intermédiaire du Comité permanent des fonctionnaires chargés des droits de la personne , qui permettent au Canada de s’acquitter de ses obligations de reportage en vertu de sept traités des Nations Unies relatifs aux droits de la personne . Le programme entreprend également diverses activités pour favoriser la sensibilisation générale aux droits de la personne ainsi que leur compréhension. Par exemple, il donne accès à la Charte canadienne des droits et libertés sous différentes formes et fait la promotion de la Journée des droits de la personne le 10 décembre de chaque année.

Au nom de la population canadienne, nous protégeons et mettons en valeur des exemples représentatifs du patrimoine naturel et culturel du Canada, et en favorisons chez le public la connaissance, l’appréciation et la jouissance, de manière à en assurer l’intégrité écologique et commémorative pour les générations d’aujourd’hui et de demain.