L’archéologie au Canada

Section 2 : Vue d’ensemble

Un site de fouille archéologique au conférence Ontario Student Classics Conference, 2005 (France3470/Wikimedia Commons).

Activité d’introduction dirigée par l’enseignant(e)

Créez une chasse au trésor en classe en utilisant cinq à dix images qui représentent des artefacts ou d’autres indices provenant d’un site archéologique de votre choix. Comme mesure facultative, vous pouvez attribuer à certains élèves un « outil » ou une « compétence » (par exemple, linguiste, entomologiste) qu’ils doivent utiliser pour accéder à un indice spécifique. 1. Demandez à votre classe de chercher des indices afin de déterminer le type de site qu’ils examinent. Une fois les indices trouvés, demandez aux élèves de décrire ce qu’ils peuvent au sujet du site ou de la société. Demandez à vos élèves : « Qu’est-ce que vous savez avec certitude? Sur quoi faites-vous des suppositions? » Astuce : Retenez quelques indices. Les archéologues ne trouvent pas toujours les choses toutes en même temps! 2. Dévoilez le site en question. Demandez aux élèves : Qu’avez-vous compris correctement? Quelles informations manquaient ou manquent toujours? A-t-il été facile ou difficile de faire des observations et des suppositions? Aviez-vous raison ou presque? Comment le savez-vous? Quel type d’information ou de langage avez-vous utilisés pour en arriver à vos décisions? 3. Demandez à vos élèves de se référer aux déductions qu’ils ont faites à partir de vos indices. Demandez-leur de réfléchir aux facteurs suivants : En faisant ces suppositions, quels facteurs avez-vous pris en compte? Pensez-vous que vos suppositions en disent plus sur les objets ou sur la société ou la civilisation dans son ensemble? Avez-vous réussi à faire des suppositions qui vous ont aidé à révéler quelque chose sur un objet en particulier, ou vos déductions s’appliquaient-elles à la société ou à la civilisation dans son ensemble? Qu’est-ce que cela révèle au sujet des défis auxquels les archéologues sont confrontés? Modification : Si c’est possible, essayez de mener la chasse à l’extérieur! Les élèves peuvent rechercher des images préparées à l’avance ou explorer ce qui se trouve déjà dans leur environnement.

5