Les femmes dans l'histoire canadienne

1. Individuelle ment ou en petits groupes, choisissezl’une des a fichesincluses dansla feuille detravail A fiches dela Deuxiè me Guerre mondiale surlePortail del’éducation. 2. Analysezl’a flche en utilisantla Pyra mide des sources pri maires, offerte surlePortail del’éducation . 3. Répondez aux questions suivantes: • Décrivezl’a fiche. Quels sontleslangages et/ou sy mboles utilisés? Qui est, ou non,représenté dansles a fiches? Pensez àlarace,l’âge,la classe,les standards de beauté, etc. • Quel message désire-t-on véhiculer? Qu’a-t-on o mis? Qui est le public cible? • L’a fic h e re pr és e nte-t- ell e u n c ha n g e m e nt o u u n e c o nti n uit é parrapport aurôlejouétraditionnelle ment parlesfe m mes? • Querévèlel’a ffiche à propos des points de vue et des attentes parrapport auxrôles desfe m mes durantla guerre? Que manque-t-il? 4. Présentez votre a fiche et votre analyse àla classe. Expliquez c e q u e v o us avez a p pris a u s uj et d es ex p éri e nc es d es fe m m es et discutez de ce qui manque dans ces a ffiches.

Explorezla signi fication des a fiches de propagande concernantles attitudes etles croyances enverslesfe m mes durantla Deuxiè me Guerre mondiale. Durantla guerre,le gouverne ment et différentes organisations ont produit des milliers d’a fiches de propagande qui utilisaient desi mages et des slogans puissants afin de sti mulerle moral, de générer desinvestisse ments et de pro mouvoirle patriotis me, l’enrôle ment,la production militaire etle sacri ffice. Plusieurs s’adressaient directe ment auxfe m mes. Certaines a fiches mettaient enlu mièrelesrôlestraditionnels co m me la maternité etle soinsin fir miers et soulignaientla protection etla supériorité morale, tandis que d’autres effectuaientla pro motion del’entrée desfe m mes surle marché du travail da ns d es e m pl ois a u parava nt r és erv és a ux h o m m es. Ell es avai e nt to utes c o m m e but d’inciterlesfe m mes à soutenirl’effort de guerre.

De gauche à droite : Mesda mes s'en vont en

guerre - au pas, ménagères, au pas!,1940-1941 (avecla per mission de Bibliothèque et Archives Canada/ n o. d'acc. 1983-3 0-38/ C 0 8 7 5 4 4). « Qu'ils neleurtouchent pas! » : ca m pa g ne d'e mprunts dela victoire par Gordon K. Odell,1941 (avecla per mission de Bibliothèque et Archives Ca na da/n o. d'acc. 1983-3 0 208/ C-090887).

MODIFI CATION : DE MANDE Z AUX ELEVES DE RE MPLIR UN TABLEAU SVA AU SUJET DE LEUR AFFICHE.

« C'est aussi notre guerre! Enrolez-Vous! » A ffiche de

recrute ment,1942-1945(avecla per mission du Musée canadien dela guerre/1991 0 0 01-617).

Pour plus d’infor mations surl’histoire desfe m mes durantla Deuxiè me Guerre mondiale, visitez leprojet me moire.co m etlaCollection Deuxiè me Guerre mondiale de L’Encyclopédie canadienne (choisissezl’onglet « Fe m mes »), et explorezleguide pédagogique La Deuxiè me Guerre mondiale, offert surle Portail del’éducation .

1. Choisissez unefe m me delaliste ci-dessous etlisezl’article correspondant sur L’Encyclopédie canadienne . Prenez des notes sur sa pertinence(voir page 3).

DEEPA MEHTA DIONNE BRAND DJANET SEARS EDEN ROBINSON EMILY CARR ESI EDUGYAN GABRIELLE ROY JONI MITCHELL JOYCE WIELAND JOY KOGA WA

JUDY KANG K.D. LANG KENOJUAK ASHEVAK KIM THUY MARGARET AT WOOD MARGARET LAURENCE PORTIA WHITE TANTOO CARDINAL TREY ANTHONY YING CHEN

ALANIS OBOMSA WIN ALICE MUNRO ANITA RAU BADAMI ANNE HEBERT ANNE MURRAY ANTONINE MAILLET BUFFY SAINTE-MARIE CAROL SHIELDS CELINE DION DAPHNE ODJIG

Dével o p pez un argu ment en faveur de la c o m mé m orati on d’une fe m me et expliquez sa pertinence historique. L es fe m m es o nt fait d es c o ntri b uti o ns vitales etrévolutionnaires àla scène des arts et dela culture au Canada, écrivant, dansant,jouant et peignantleur place dans notre histoire.I maginez que vous devez honorerl’influence d’unefe m me surle paysage culturel. Choisissez une fe m m e q ui a ét é a ctiv e à partir d e 1 9 5 0 ou après, puis sou mettez sa candidature pourlaréception d’un Prix des grandes contributrices canadiennes, attribué à u n e fe m m e q ui a c o ntri b u é d e faç o n exceptionnelle au paysage culturel du C a n a d a.

2. Préparez sa candidature pourle prix en expliquant pourquoilafe m me de votre choix devrait être honorée en utilisantles critères dela pertinence historique pourjustifier soni mportance.

L’auteure-co mpositrice k.d.lang ( Drea msti me/30075897/ Carrienelson1).| L’auteure Gabrielle Roy,1946(avecla per mission de Bibliothèque et Archives Canada/ Ronny Jaques/ R3133-679-3- E). | L’artisteinuit Kenojuak Ashevak dessinant dans satente, Cape Dorset, Nunavut,1960 (avecla per mission de Bibliothèque et Archives Canada/ Rose mary Gilliat Eaton/e010835887).| Laréalisatrice et scénariste Deepa Mehta,1996 (avecla per mission de Bibliothèque et Archives Canada/Susan King/ R11941-5/e006610231).

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